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关于跟教学课堂有关的名人名言50条

日期:2021-09-14点击:

1.孩子的名字叫“今天”,教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子,孩子今天就成功! 作为老师,最幸福的,是学生学得快乐,教师教得快乐。

关于跟教学课堂有关的名人名言50条 第1张

2.要善于套用别人的 成功 模式,别人的成功模式可成为一种指引,让你有方向可循。

3.让课堂焕发生命活力,让课堂产生学生思想,让课堂展示教学个性。

4.数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。 ——克莱因《西方文化中的数学》

5.课,可以预习预设,但不要预演。不提倡试上,反对反复试上,坚决反对在同一个班级反复试上。

6.紧急的时候得到帮助昌宝贵的,然而并不是人人都会给予及时的帮助;但愿老天爷让我们别交上愚蠢的朋友,因为殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。——《克雷洛夫寓言》

7.所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

8.语文实践的综合性,要求教师转变教学观念,走大语文教育之路,特别是重视开放语文资源,拓展学生的语文实践的空间,增加实际运用语文的机会。——朱敬本

9.。活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。——陶行知

10.数学 的本质在於它的自由。——康扥尔

11.不要对一切人都以不信任的眼光看待,但要谨慎而坚定。——德谟克里特

12.一个人应养成信赖自己的习惯,即使在最危急的时候,也要相信自己的勇敢与毅力。——拿破仑

13.培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》

14.教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

15.教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。

16.明确开卷未必有益,拒绝没有力量的知识,追求科学全面的发展。

17.赚钱不是人生最重要的事,最重要的是如何做人,做个正人君子为社会效劳。

18.母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

19.一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年 反思 可能成为名师。——叶澜

20.数学是除了语言与音乐之外,人类心灵自由创造力的主要表达方式之一,而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此,数学必需保持为知识,技能与文化的主要构成要素,而知识与技能是得传授给下一代,文化则得传承给下一代的。

21.让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天,为孩子开辟一块快乐的土地。

22.一个没有受到献身的热情所鼓舞的人,永远不会做出什么伟大的事情来。——车尔尼雪夫斯基

23.我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子,让他们拥有一个快乐幸福的童年。

24.每一位学生都要发展,但不必求一样的发展;每一位学生都要提高,但不必是同步的提高;每一位学生都要合格,但不必是相同的规格。

25.幼苗需要土壤的滋养,孩子需要教师的爱护。

26.。只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

27.教师对学生来说是一个引路人似的朋友,是心灵智慧的双重引路人。

28.教学目标既要“顶天”也要“立地”,既有高度又有低度。

29.没有一条寓有诗意的感情的和审美的清泉,就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯

30.谁在平日节衣缩食,在穷困时就容易度过难关;谁在富足时豪华奢侈,在穷困时就会死于饥寒。——萨迪

31.情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的,师生的情感随着课文情感的起伏而推进延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动维系,变得更富诱惑力。——李吉林

32.教师应该善于挖掘孩子的潜能,培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

33.杂草铲除要趁早,孩儿教育要从小。——谚语

34.不要老叹息过去,它是不再回来的;要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。——朗费罗

35.人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来!——奥斯特洛夫斯基

36.。教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。——叶圣陶

37.。一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

38.人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。——丁玲

39.你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

40.教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠 读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。朱熹 情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的

41.世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

42.攀登科学高峰,就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样,要克服无数艰难险阻,懦夫和懒汉是不能享受到胜利的喜悦和幸福的。——陈景润

43.自以为聪明的人往往是没有上场的。世界上最聪明的人是最老实的人。因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。——周恩来

44.师德最重要的是用高尚的情操去感染学生,让学生心中沐浴阳光。

45.语文 实践的综合性,要求教师转变教学观念,走大语文教育之路,特别是重视开放语文资源, 拓展 学生的语文实践的空间,增加实际运用语文的机会。——朱敬本

46.人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。——萧楚女

47.一个人只有物质生活没有精神生活是不行的;而有了充实的革命精神生活,就算物质生活差些,就算困难大些,也能忍受和克服。——陶铸

48.一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞,他还善于倾听言辞背后的思绪和性情欲望和需求,并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯

49.有些人因为贪婪,想得到更多的东西,却把现在所有的也失掉了。——《伊索寓言》

50.教师的工作是教书育人,不光是传授学生知识,更要教学生怎样做人。

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